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    好在界面没有任何动静,一直保持到了何棠游到了对面。

    “那边能听到吗?”柯寻提声冲着对面喊。

    “能!”何棠的声音听起来要比实际看到的距离远,很微弱,但勉强能听清。

    “往出口那个洞里看看,能看到什么吗?”柯寻喊。

    何棠扭头向着那个黑得可怕的洞里瞧了两眼,打了几个寒噤,冲着柯寻摇头:“看不到,太黑了!”

    “行,那你换衣服吧,我们背过身去,你换好了就叫我们一声。”

    何棠脱去**的打底衫,套上用柯寻的防水外套包裹着的外衣,然后招呼了一声。

    柯寻朱浩文转过身来,对视了一眼,柯寻就道:“那接下来就试试水结冰的方法吧,开始了啊。”

    朱浩文点头,等着柯寻操作,却见柯寻看着他:“你来你来,我不知道那法则具体怎么说。”

    朱浩文无语,觉得这小子心里必定在转着别的念头,暂不同他计较,点开自己眼前的操作界面,书本图标弹出对话框来,上面写着:【请说出你要应用的法则内容】。

    “在标准大气压下,水在零度以下会结冰。”朱浩文试着说道。

    对话框的下方随即闪现出一行字:【法则通过。请前往道具箱选择你要使用的道具。】

    朱浩文点开箱形图标,同样弹出一个对话框,上面写着:【请说出你要使用的道具名称。】

    见朱浩文一时没了动作,柯寻忙问:“怎么了?”在他眼前的界面也是可以看到朱浩文的界面的,同组人的界面可以共享,

    朱浩文转头看他:“我们忽视了一个重要的问题,冰冻三尺非一日之寒,无论我们用什么样的道具,想要让这个不知深浅的水池彻底结成冰,恐怕都需要很长的时间,而我们的时间却十分有限,这幅画里的时间流和现实世界不一样,如果这里的时间是无序混乱的,说不定用不了多久就会到夜晚,而如果夜晚过去之前我们无法通过水池,等着我们的可能就是死亡。”

    “那就直接要一块冰,”柯寻说,“咱们并不需要把整个池子都结成冰,咱们只需要结一块足够盛下一个人的冰就可以,这个人坐在冰上,用手划水划过去。”

    朱浩文不由暗赞柯寻脑子转得快,于是对着箱形对话框道:“冰。”

    箱形对话框显示出一行字:【“冰”为载物,违规要求,不予通过。】

    “喂喂,冰是水凝固而来的,这就相当于是用水啊,怎么就违规了?!”柯寻诧异,“何况这跟游泳过去完全就是两种不同的方式,哪一点也没有违背要求啊。”

    朱浩文想了想,重新对着箱形对话框道:“要池中水所结的冰。”

    题目的要求是“除池中水外”的载物不允许应用,那么如果不是池中水结的冰,很可能也不被允许应用。

    箱形对话框显示:【不能提取房间内现有物质为道具予以提供。】

    朱浩文皱了皱眉,柯寻却意外地冷静,指尖挠了挠耳根,若有所思地道:“这个提示有点意思,如果池中水结的冰也不行的话,按理说它应该像之前一样提示违规,不予通过,现在它却说不能提取,这房间里明明没有冰,它所说的这个提取,意思是不能提取水,然后在它的道具箱里制作成冰,再为我们提供出来,你觉得是不是这个意思?”

    朱浩文的眉头微舒,点头:“是的,所以意思很可能是,池中水做成的冰也许不违规,它只是无法提取池中水来制作冰,所以——我们可以索取制作冰的道具,自己用池中水来制冰。”

    “没错了!”柯寻打了个响指,“找它要个制冰机,大容量的!”

    朱浩文于是对着箱形对话框道:“大容量制冰机。”

    箱形对话框显示出一行字:【“大容量制冰机”为复杂结构机械组,请回到法则书依次说出其所应用到的法则。】

    “我草!”柯寻忍不住骂出来,“这特么也太无耻了,合着都它说了算呗!真应了网上常说的那句话——我说你冰箱不好用,难道还得先学会制造冰箱才有资格说啊?特么这是咱们想用块冰还得先知道冰箱怎么造,该不会后头还要让咱们画制冰机的结构图和写化学式吧。”

    “不至于,”朱浩文道,“既然法则里面包括假想,那就不会让咱们写什么化学式或制造图,因为假想不一定成立。”

    “那你知不知道制冰机所应用到的法则?”柯寻问他。

    朱浩文看他一眼:“我只是计算机系的。”

    柯寻蹲下画圈圈:“我特么万没想到进了画里居然还要被考试,这世界已经不能好了,学渣不配拥有活下去的资格吗?”

    朱浩文闻言,若有所思:“这有点儿像是某些学校里对学生们采取的优胜劣汰的分类方式,通过考试或是平时的学习成绩,把学生们分出优劣,成绩好的学生分到一个班,成绩差的学生分到一个班,好学生会被重点照顾,差学生则任由他们自生自灭。”

    柯寻点头:“我们班就是这样,高考之前分优差班,中考之前虽然没分班,但老师会把好学生安排在教室的前排,差学生全扔到后排去。我是体育特招生,老师基本当我不存在,我一哥们儿学习差,当时就被扔到了最后一排,那真是天高皇帝远,上课的时候你只要不大声嚷,随便你在后头干什么,老师才懒得搭理你。”

    朱浩文猜测,也许就是因为他被老师当成不存在,才耽误了他这颗挺聪明的脑子。口中说道:“某些学校甚至家长,都认为成绩代表一切,体现在这幅画里就更加极端了,‘考’得好的‘学生’就能活下去,‘考’不好的‘学生’只能死。这大概又是程式对教育制度的一种极端讽刺。”

    “他这怨念可真够重的,”柯寻抬眼望着水波不兴的池面,“不过也... -->>

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